Kü-math +® es una red de centros con visión y vocación mesoamericana que surgió en Irapuato, Guanajuato, México y esta orientada al aprendizaje, enseñanza y apoyo a los estudiantes, maestros, instituciones educativas e industria, red en la qué el signo más (+) de su logotipo significa crecimiento e incorporación de múltiples capacidades y temas educativos, ofreciendo diversos servicios para el aprendizaje, la formación y capacitación en distintas áreas del conocimiento y del desarrollo de habilidades como lo son las ciencias llamadas exactas, la matemáticas educativas y aplicadas, la psicopedagogía, el ajedrez, la transmisión del lenguaje y razonamiento matemático, razonamiento hablado y escrito, entre otros. Adicionalmente incorpora con flexibilidad otros temas del conocimiento que puedan ser necesarios para el desarrollo de las habilidades y atención a las necesidades estudiantiles, del profesorado, de las instituciones educativas y de la industria de cada región.

Kü-math +® significa suma, summa, síntesis, crecimiento, superación, apoyo mutuo, educación para todos, mayor potencialidad y la libertad para lo que cada centro quiera aportar y agregar creativamente al saber, con libertad y sin restricciones autoritarias.

Los centros de la red imparten el método de enseñanza de las matemáticas y más…, además, cada centro adicionalmente puede ofrecer servicios educativos como Apoyo Escolar, Regularizaciones, clases de Física, Química, Lectura y otras materias, también preparan a los estudiantes para los exámenes de admisión a diversos grados escolares, entre otros y muy variados servicios educativos que se ofrecen en cada región y centro de la red.

Kü-math +® surge por dos razones principales: La primera se origina en la importancia de contar con un método que atienda a la realidad educativa de los países de habla hispana sin descuidar los aspectos universales de la temática tratada que responda urgentes necesidades educativas específicas de México y de los países latinos respondiendo flexiblemente a los requerimientos de actualización, consolidación y superación de los conocimientos de los estudiantes en la materia y la necesidad de que las soluciones requeridas se logre de una manera creativa, imaginativa, reflexiva y no mecánica. La otra razón tiene que ver con la convicción de ofrecer una franquicia a emprendedores interesados en la educación que les permita desarrollarse educativa y profesionalmente, disfrutando a su vez para sí mismos de los productos de su propio trabajo, eliminando las condiciones arbitrarias y ventajosas de las franquicias existentes, facilitando además que en la operación de sus centros se les permitan condiciones de innovación y creatividad en un clima de estabilidad, seguridad y satisfacción relacionados con sus esfuerzos de trabajo.

Resultando entonces, como consecuencia de todo lo mencionado aquí, esquemas de ganar – ganar para estudiantes, franquiciatarios y franquiciante del método.